Kinder- und Jugenddorf Markkleeberg

Im Haus 1 erfolgt eine intensive, individuelle Arbeit mit Motivationszielen. So entsteht ein individueller "Fahrplan" für jeden jungen Menschen mit dem Familiensystem.

Es gibt ein Stufenkonzept, das ausgehend von der Gruppenphase nächste Entwicklungsschritte ermöglicht bis hin zum Leben im eigenen Wohnraum:

1.Stufe: Alle Jugendlichen durchlaufen die Wohngruppenphase in der Gruppe. Dort erleben sie sich mit ihren Stärken und Schwächen in der Auseinandersetzung mit den anderen Jugendlichen und finden ihren Platz. In unterschiedlichen Schritten werden die Jugendlichen auf die Selbständigkeit vorbereitet. Auch die Übernahme selbstständiger Tagesplanung oder Erweiterung der eigenen Verantwortung, treffen und einhalten von Absprachen und sich daraus ergebende weitere Handlungen gehören zu den Entwicklungsaufgaben der Jugendlichen. Es geht in dieser Phase u.a. um das Erleben von Selbstwirksamkeit.

2.Stufe: Wohnen in separatem Apartment in Haus 1. Abhängig vom Grad der Verselbständigung kann der junge Mensch im Obergeschoß zusammen oder allein in einer Wohneinheit wohnen.

Diese Gruppe kommt aus der Tradition der familiennahen Pädagogik mit ursprünglich innewohnendem Hausleiter mit eigener Familie. Hier wird besonders Wert auf die Beziehungsarbeit und das Erleben von Gemeinschaft gelegt; dies geschieht durch das tägliche Erleben einer kontinuierlichen, verlässlichen und vertrauensvollen Beziehung. Hier wird ein sicherer Ort, an dem die Kinder besonders in ihren Wurzeln gestärkt werden sollen (Wurzelhaus) täglich mit den Kindern gestaltet. Die Kinder dürfen sich ausprobieren und mit ihren unterschiedlichen Seiten kennenlernen. Fehler, Misserfolge und Scheitern gehören dazu und werden als Chance für eine Weiterentwicklung gesehen. Die Kinder sollen ihre Stärken kennenlernen und sich in ihrer Lebenswelt orientieren können. Die Zusammenarbeit mit den Familien spielt hierbei eine bedeutende Rolle. Es besteht der Ansatz, die Familiensysteme intensiv in die Prozesse einzubinden.

Im Alltag werden darauf abgestimmte pädagogische Angebote mit den Kindern gestaltet. Als Besonderheit ist die religionspädagogische Arbeit mit dem Kennenlernen und Erleben von christlichen Ritualen zu nennen.

Die Kinder können ab 12 Jahren, wenn sie die entsprechende Reife und Selbständigkeit besitzen, in die Jugendwohngruppe Haus 1 umziehen.

Die Intensivpädagogik zeichnet sich durch eine Individuelle Begleitung, Unterstützung und Förderung in den Bereichen Tagestruktur, Schule, Entwicklungsförderung/Gesundheit und Freizeit aus. Ein strukturgebender Tagesablauf/Wochenplan, festes Regelwerk, kontinuierliche Aufgaben und das Arbeiten mit Verstärkersystemen prägen den Alltag in der Gruppe. Das Angebot einer verlässlichen und stabilen Beziehungsgestaltung, enge Begleitung im Alltag mit dem Ziel eines "guten Kontakts" und regelmäßig stattfindende Bezugspädagogenzeiten sorgen für das Erleben von Sicherheit und Struktur.

Die Jungenspezifische Pädagogik bietet einen Schutzraum, in dem sich Jungen in der Wahrnehmung ihrer Schwierigkeiten, Identitätssuche und Überforderungen auf dem Weg zum jungen Mann entwickeln können. Dabei gibt es Angebote wie die Förderung der Handlungskompetenzen und Kommunikationsfähigkeit, Stärkung des Selbstwertgefühls, Entwicklung einer selbstbestimmten Geschlechtsidentität, Strukturierung der Alltagsabläufe und Förderung der Verselbständigung und Jungenspezifische Angebote.

Erlebnispädagogik spielt im Freizeitbereich, vor allem am Wochenende und während der Ferienfahrten eine wichtige Rolle. Die Kinder erleben sich in der Natur beim Zelten, Radfahren, Klettern, Schwimmen, Kanufahren, am Bach, im Wald…Neue Fähigkeiten und Kompetenzen werden ausprobiert und erworben und die Verbundenheit mit der Natur wirkt für die Kinder sinnstiftend.

Stufe 3 (siehe Stufenkonzept integrative Wohngruppe): Ab 16 Jahren können Jugendliche in einem eigenen Wohnbereich betreut werden, die bereits über grundlegende Kompetenzen im Bereich der Verselbständigung verfügen. Dazu gehört neben praktischen Fähigkeiten der Haushaltsführung auch ein hohes Maß an Eigenverantwortung.

Die Jugendlichen werden bei der Verselbständigung vom ambulanten Team durch regelmäßige Kontaktstunden betreut. Dabei stehen Themen rund um die eigene Lebensführung, sowie die schulische Qualifizierung und Ausbildung besonders im Fokus. Ziel ist eine persönliche und wirtschaftliche Unabhängigkeit der Jugendlichen und die Vorbereitung eines Ablösungsprozesses (Careleaver).

Das ambulante Team versteht sich als eigenständiger Bereich des Kinderdorfes und bedient in Haupttätigkeit die laufenden Hilfen des Kinderdorfes. Darüber hinaus leistet das Team ambulante Hilfen im Landkreis Leipzig.

Im Bereich des ambulanten Dienstes werden je nach Vereinbarung geleistet:

• Elterncoaching
• Erziehungsbeistandschaften
• Betreuungsweisungen
• SPFH und
• betreutes Einzelwohnen (2 Plätze)

Mit dem ambulanten Dienst hält das Kinderdorf ein flexibles und autarkes Hilfeangebot vor, das intensiv mit bestehenden Netzwerken und Partnern kooperiert. Sein Ziel ist, zügig auf kurzfristig entstehende zusätzliche Unterstützungsbedarfe in bestehenden Hilfen zu reagieren, z.B. Krisen abzufangen oder rechtzeitig Übergänge einzuleiten. Der Träger schafft somit ein kombiniertes Hilfeangebot aus ambulanter und stationärer Jugendhilfe aus einer Hand, durch dessen Arbeit das Gelingen der Hilfen abgesichert und Abbrüche vermeiden werden können.

Unser einrichtungsinterner Psychologischer Dienst ist sowohl für die Kinder und Jugendlichen, als auch für die Familien diagnostisch zu folgenden Schwerpunkten tätig:

• Verhalten und Entwicklungsstand
• Beziehungs- und Bindungsstand in der Familie
• Ressourcen in der elterlichen Erziehung
• Psychologische Diagnostik im Kontext der Hilfeumsetzung.

Der Dienst nimmt am Aufnahmeprozess im Rahmen der Fachberatung teil und nimmt in Abstimmung mit den Teams Kinder ins Einzelsetting auf. Er unterstützt durch familientherapeutische, systemische, traumasensible und weitere Methoden (Spieltherapie, Entspannung) das Kind in seiner Entwicklung und seiner Stabilisierung. Eltern werden in den Prozess einbezogen und in ihren Kompetenzen gestärkt.

Der Psychologische Dienst bietet regelmäßig Fallberatungen an unterstützt bei entsprechenden Stellungnahmen an den ASD oder andere Stellen.